読解力×記憶力で心豊かな人づくりへ

本市では、本年度から新聞記事を活用した「ＹОМＵワークシート」とＡＩ技術を採用した「Моｎоｘｅｒ」という２つの教育プログラムを軸に、「心豊かな人づくり」に取り組んでいます。

世界的な読解力の低下と課題

９月８日、文部科学省から国際的な生徒の学力調査「ＰＩＳＡ２０２５」の結果が発表されました。経済協力開発機構（ОＥＣＤ）が３年ごとに実施しているこの調査では、世界的に子どもたちの読解力の低下が明らかになりました。日本は高い水準を維持しつつも得点は減少傾向にあり、スマートフォンなどのデジタル機器の普及や活字離れによる深刻な影響が懸念されています。

また、令和７年11月に県教育委員会が発表した「令和７年度全国学力・学習状況調査鹿児島県結果分析」によれば、国語力において県内の小学生は全国平均をやや上回る結果となったものの、中学生は平均を下回りました。特に「知識・技能」は低下しており、言葉の知識を活用して思考や表現に生かす力の育成が課題に挙げられています。そのため文章を素早く正確に読み解き、論理的に表現する力の育成が急務となっています。
本市ではこの課題に対し、これまで培ってきた教育を実践しながら、さらにＩＣＴ機器を十分に活用した教育プログラムを開始。このプログラムでは、誰一人取り残されることなく基盤となる読む力（読解力）を底上げし、知識を含めた確かな学力が育まれることを目的としています。

挑戦し続けてきた鹿屋市の教育

本市は以前から、電子黒板の導入を全国と比較しても早期に導入するなど、教育において積極的に新しい環境を取り入れてきました。そのため、国の「ＧＩＧＡスクール構想」を基盤とした全小中学生へ「一人一台のタブレット端末」を配備する際にも、新しい環境に現場がいち早く順応することができ、ＩＣＴ教育の充実に取り組むことができています。デジタル端末は日々の授業で活用され、子どもたちの情報活用能力は着実に向上しています。
その一方で、設備や環境を充実させた次のステップとして、いかにして真の学力へと結び付けるか「さらなる結果」が求められています。そこで本市では本年度から、最先端テクノロジーと活字文化の融合を図るために思考力を深く耕すための新聞記事教材「よむＹОМＵワークシート」と、ＡＩの力で基礎知識を確実に定着させる記憶アプリ「Моｎоｘｅｒ」を組み合わせた先進的な取り組みを実施しています。「思考力」と「記憶力」を車の両輪として機能させ、確かな学力の土台を築く教育の現場を紹介します。

NewsPaper in Education-読解力のチカラ-

国語だけではない読解力の必要性

「よむＹОМＵワークシート」を実践し始めてから約５か月が経ちますが、子どもたちに様々な好影響が出ていることを実感する日々です。
授業では目にしない新鮮な記事が多いため、子どもたちは初めて知る内容に楽しそうに取り組んでいます。ＳＮＳやネットを中心に「自分が興味を持つ情報」ばかりを取得しがちな世代だからこそ、学校の取り組みを通じて社会の幅広い情報に触れることは、新鮮で良い刺激になっているようです。
ワークシートを重ねるうちに、文章から必要な情報を取り出すスピードが明らかに速くなりました。テストの正答率が向上するなど、子どもたちの読解力が伸びていることも見て取れます。また、文章を最後まで集中して読み切る力が身に付いたことで、国語だけでなく算数の文章問題といった他教科の学習にも大いに活きています。
問題は10分ほどで解ける手頃なボリュームであり、朝の学習時間にも最適です。記事で読んだ内容が普段の授業と結び付き、学びの相乗効果も生まれています。同僚の教員も「短時間で効果が上がる」と高く評価しています。
家庭でニュースに触れる機会が減っている現代だからこそ、この取り組みが子どもたちの視野や知識の幅を広げる貴重なきっかけになっていると確信しています。

抜き出し問題の苦手意識がなくなった

私は家で新聞を取っておらず、新聞を取っているおじいちゃんの家で少し読んだことがあるぐらいでした。そのため、今のように内容をしっかりと読んで考えることがありませんでした。
今は週に一回の朝の学習の時間に問題として新聞記事を読んでいますが、興味がある記事もあり、楽しみながら問題を解いています。これまで解いてきた問題では、大阪にある大型エンターテインメント施設の記事や、グミとキャンディの売り上げに関する記事がとても印象に残っています。記事に興味があるときもあればそうでもないときもありますし、問題が難しかったりすることもありますが、国語の勉強とは違った内容を読むことは新鮮で楽しいと感じています。
勉強では、「問題文の中から答えの文章を抜き出しなさい。」という問題への苦手意識がなくなり、得意になったと思います。これからもいろいろな記事をたくさん読んで、もっとたくさんのことを知りたいです。

読解力と応用力の向上を実感する

自宅では新聞を取っておらず、祖母が読んでいる新聞を週に２回ほど読んでいます。新聞を読むといっても、社会面などはさらっと流し読みをするぐらいで、自分の関心がある同学年の人が投稿している作文等を読んでいます。
今、二週間に一度、朝の学習時間に「よむＹОＭＵワークシート」に取り組んでいます。特に効果を実感しているのは、国語の問題で文章を読み解くスピードが上がったことです。新聞は、難しい漢字や文章が多く使われていますが、長文であっても理解しやすく書かれており長文問題に慣れてきました。また、数学の応用問題などでも問題の意図に気付きやすくなり、日々の学習や受験勉強に活きています。
新聞を通して社会の動きを知ることもできるので、これからも読む習慣を大切にしたいと思います。

AI in Education-記憶力のチカラ-

ＡＩが実現する新しいドリル学習

本年度から市内のすべての市立小中学校34校、約９千人を対象に、記憶定着のための学習プラットフォーム「Моｎоｘｅｒ」を本格導入しました。
Моｎоｘｅｒの最大の特徴は、ＡＩが児童生徒一人ひとりの理解度や記憶の定着度をリアルタイムで測定する点です。個々のレベルに合わせて最適な難易度や頻度で問題が自動出題されるため、得意な子はさらに上を目指し、苦手な子も的確なヒントによって挫折せず自分のペースで学習を進められます。
これまで漢字や英単語、算数の公式などは「ドリル」で、固定されたレベルの教育としてすべての児童生徒に提供していましたが、個人の自助努力に頼りがちだった反復学習をＡＩが最適化することで、「わかった」から「できた」という確かな成功体験が創出されます。誰一人取り残さない「個別最適な学び」の実現が期待されています。